sábado, 12 de noviembre de 2011

Lenguaje universal

Uno de los químicos más importantes de este siglo, Josiah Willard Gibbs, silencioso e introvertido miembro de la comunidad universitaria de Yale, rompe su caracteristico silencio para interrumpir una encendida discusion acerca de qué disciplina; las lenguas clásicas, las lenguas modernas o la ciencia, entrenaba mejor la mente. Gibbs con su habitual calma, se levantó y dijo:

-Señores, las matemáticas son un lenguaje.

Y volvió a sentarse


Se piensa que uno de los más grandes misterios del universo es el hecho de que no sea un misterio. Lo que hemos llegado a comprender acerca de cómo funciona el universo es porque hemos encontrado el lenguaje en el que parece estar escrito, como Galileo afirmó hace más de trescientos años, es el lenguaje de la “matemática”, un lenguaje con una lógica incorporada.

Las matemáticas son un lenguaje. Y un lenguaje universal.

Lo triste viene cuando se escuchan frases como «las matemáticas nunca fueron mi fuerte» o «no me hables de matemáticas; yo soy de letras». Incluso a veces podemos escuchar a personas presumir el hecho de no tener idea alguna de matemáticas, que basta con saber sumar y restar. Este comportamiento forma parte de cierta corriente social donde está bien visto declararse analfabeta en cualquier cuestión relacionada con las ciencias. Algo sorprendente, pues a nadie se le ocurriría sentirse orgulloso de no saber quién era Cristobal Colon.

Por desgracia, las consecuencias de la negación matemática son graves. No tener conocimiento suficiente del único medio que tenemos para comprender al mundo que nos rodea nos lleva a pasar por alto la belleza y la armonía con la que está creado, disminuyendo nuestra capacidad de apreciarlo y entenderlo.


Probabilidades

En esta vida solo dos cosas son seguras, la muerte y los impuestos.

El resto de las cosas nos pueden o no pueden suceder. Lo que quiere decir que nuestra vida esta dominada por la probabilidad.
Dicho esto, lo que resulta incoherente, es el hecho de que nadie se toma la molestia de saber lo que es en verdad la probabilidad o ni siquiera sentir la necesidad de saber estimarla.

El ser humano parece tener una incapacidad innata para interpretarla.

Supongamos que en la ruleta de un casino ha salido seis veces seguidas el color rojo. Los jugadores suelen pensar que en la partida siguiente hay más posibilidades de que salga negro cuando en realidad hay la misma que antes, un 50%.

Esta "ceguera" ante las probabilidades es aún más notable cuando queremos analizar situaciones de riesgo. Sabemos distinguir entre lo que no implica ningún riesgo y lo que sí. Sin embargo,nos cuesta diferenciar entre una acción que tiene, por ejemplo, un 1/10.000 de riesgo de otro con un 1/100. Lo que nos preocupa no es si el riesgo es alto o bajo, sino si existe alguno. Y aún más grave: mientras desechamos realizar ciertos actos porque comportan riesgo, asumimos otros donde el porcentaje de riesgo es mayor.

Un ejemplo está en el caso de los accidentes de avión. Dejando a un lado las fobias, algunas personas no quieren volar por el temor a un accidente. Pero eso no les impide utilizar el coche cuando la probabilidad de morir en accidente de circulación es mucho más alto. La máxima ironía aparece cuando, para justificarse, dicen eso «bueno, sí, pero si te toca… te toca», como si eso no sucediese con los coches.

Estos ejemplos nos demuestran que el ser humano no sabe estimar probabilidades de manera intuitiva; necesitamos aprender a hacerlo. Nuestro cerebro tiene la manía de hacernos creer que un acontecimiento es muy probable de que ocurra, no basándose en cálculos probabilísticos, sino por un motivo mucho más ingenuo: cuanto más fácil nos resulte imaginarlo mentalmente y cuanto más nos impresione emotivamente.


Sabías que...

Hay una persona que utiliza las matemáticas para predecir el comportamiento de los líderes más importantes en la actualidad.
http://www.ciudaddelasideas.com/videos/view/175




Existen figuras con longitud y superficies infinitas.
http://www.santiagosr.com/ensayos/fractales

       



El teorema de los cuatro colores dice cualquier plano dividido en regiones contiguas puede ser coloreado usando 4 colores, de forma que dos regiones adyacentes cualesquiera (que tengan un borde en común, no sólo un punto) tienen colores distintos.
http://www.caerolus.com/informatica/teorema-4-colores-aplicado-compiladores.html 





En los violines, la ubicación de las efes o eses (los “oídos” u orificios en la tapa) se relaciona con el número áureo.




En el Partenón, la torre Eiffel y la pirámide de Keops se encuentra la razón aurea.
http://www.bloganavazquez.com/tag/partenon-y-numero-aureo/

         

viernes, 11 de noviembre de 2011

Teoría de los 6 grados.

Un zapatero que trabaja fuera de un hotel conoce al portero de este lugar, que a su vez conoce al dueño del hotel, el dueño, conoce a un cliente importante de una gran empresa, este empresario, se relaciona con  un empleado de la casa blanca quien trabaja junto al secretario del presidente y éste  conoce directamente al Presidente de Estados Unidos.

La idea de relacionar a un zapatero con el presidente de Estados Unidos suena ilógica, sin embargo es lo que nos menciona la Teoría de los 6 grados de separación. Ésta intenta probar que cualquiera en la Tierra puede estar conectado a cualquier otra persona del planeta a través de una cadena de conocidos que no tiene más de cinco intermediarios.  Esta idea está basada en el crecimiento exponencial de conocidos, de ésta manera que se necesita un número pequeño de enlaces entre personas para que el conjunto sea del tamaño de la población entera.

A pesar de ser desarrollada por sociólogos, se encuentra ampliamente llena de números y matemáticas. Veámoslo de la siguiente manera:
Cada persona conoce de media entre familiares amigos y conocidos alrededor de 100 personas. Si estas personas conocen a otras 100 se podría mandar un mensaje a través de una persona a 10 000. Si seguimos con esta secuencia, en menos de 6 niveles superamos a la población mundial.

Pero no solo en cómo se maneja la teoría se encuentra la matemática, si no que al principio de la década de los 50´s matemáticos famosos como Manfred Kochen y Benoit Manderbrot (fractales de Manderbrot) se vieron involucrados en estudios matemáticos y empíricos donde se demostró que las personas en los Estados Unidos parecía estar conectada por aproximadamente tres vínculos de amistad promedio, sin especular respecto de los vínculos globales.

Incluso las redes sociales se encuentran llenas de matemáticas, si se buscan los “amigos en común” de un amigo tuyo en páginas sociales como Facebook o Twitter, por decir algunas, se puede llegar a cualquier persona que este registrado en esa base de datos en menos de 6 enlaces. Basta realizar el sencillo experimento de esta teoría para darse cuenta que incluso nuestro comportamiento social se escribió con matemáticas.


Las matemáticas... ¿Una creación o un descubrimiento?

Como dice Galileo Galilei
"Las matemáticas son el alfabeto con el cual Dios ha escrito el universo"
 Lo que supone un universo descrito por números, por una armonía creada por matemáticas.
Armonía innata del universo.
 "Dondequiera que haya un número está la belleza." Proclo
Y no podemos negar que hay belleza en nuestro alrededor, y por lo tanto, números.
Así que tenemos estos números, presentes desde que tenemos conocimiento alguno, que deben ser un descubrimiento más que una creación, pues claramente no podemos inventar algo que ya existe. Aunque nosotros no lo sepamos.
"Es increible que la matemática, habiendo sido creada por la mente humana, logre describir la naturaleza con tanta precisión" Albert Einstein
Una invención del hombre, a diferencia de un descubrimiento, no es tangible, en este caso, las matemáticas; como instrumento, lenguaje, herramienta y medio para realmente conocer al mundo.
El ser humano tenía que crear algo que lo ayudara a apreciar y a entender todo lo que le rodea.
"Con números se puede demostrar cualquier cosa." Thomas Carlyle 
Entonces, serán las matemáticas un invento del hombre para poder comprender todo lo que le rodea?
o serán mas bien un descubrimiento hecho a través de la inevitable belleza revelada ante nuestros ojos?
Pues según Keith Devlin, las matemáticas convierten lo invisible en visible.
"Las leyes de la matemática no son meramente invenciones o creaciones humanas. Simplemente "son": existen independientemente del intelecto humano. Lo más que puede hacer un hombre de inteligencia aguda es descubrir que esas leyes están allí y llegar a conocerlas." Maurits Cornelis Escher


"Esto, por tanto, es matemáticas; te recuerda la forma invisible del alma; da luz a sus propios descubrimientos; despierta la mente y purifica el intelecto; ilumina nuestras ideas intrínsecas; elimina el olvido y la ignorancia que nace con nosotros." Proclo

Las matemáticas en la música

“La música es producto natural de la evolución del lenguaje humano. Ésta consiste dentro de muchas culturas en sucesiones rítmicas, organizadas, estructuradas y superposiciones de tonos, seleccionados de un repertorio limitado de frecuencias de ciertas escalas” Roeder

Las notas musicales son un conocimiento muy sencillo e incluso de cultura general. Son siete en la música occidental, ya que en otras culturas tienen otros sistemas de notas, y son: do, re, mi, fa, sol, la, si. Una vez aprendidas bien estas notas, se pretende explicar los términos sostenido (#) y bemol. En total, se producen 12 sonidos diferentes tomando en cuenta estas alteraciones.

El tiempo es un concepto fácil de entender; por naturaleza, los seres humanos conocemos lo que es el ritmo, o hemos estado familiarizados con él, pues los tiempos son el ritmo expresado de una manera concreta y teórica.

Como podemos apreciar en el libro de preparación de piano y solfeo, F. Beyer explica que los tiempos no son otra cosa más que una representación de fracciones. Un entero dividido entre dos, forma un medio, y éste dividido de la misma manera, es un cuarto, es decir cuatro cuartos o negras forman una redonda, así como cuatro dieciseisavos forman una blanca. Así mismo, a menor valga el tiempo de la nota, más rápido se interpreta, es decir son inversamente proporcionales.



Una vez que se habló del concepto de tiempo en las notas musicales, se puede entender el concepto de un compás. Beyer define al compás como la entidad métrica musical, compuesta por varias unidades de tiempo; es decir cuántas unidades de tiempo o notas caben en este compás.

En el pentagrama musical, el compás se representa por medio de una fracción después de la clave y antes que empiece el mismo. Así mismo existen tres tipos de compases musicales: binarios (de dos tiempos), ternarios (de tres tiempos) e irregulares (de número no entero de tiempos).

compás
Compás de tres cuartos (3/4)


La música es uno de los conceptos más antiguos de las historia; desde antes de la formación de las primeras civilizaciones, se conoce la existencia de ritmos y algunos instrumentos étnicos. Desde que se fundó una de las civilizaciones más grandes de la historia, Grecia, hasta la época moderna se han registrado tanto matemáticos como música que se incursionan en estos dos ámbitos relacionándolos entre sí.

Pitágoras encontró que al dividir una cuerda a la mitad producía un sonido que era una octava más agudo que el original que cuando la razón era 2:3 se producía una quinta y que otras razones sencillas producían sonidos agradables. A razones de1:2 y 2:3 producía unas combinaciones de sonidos agradables y construyó una escala a partir de estas proporciones.

Al igual que en la época de la antigua Grecia, en la época después de Cristo se registraron una gran cantidad de datos que soportan esta relación entre la música y las matemáticas. Por ejemplo en la Edad media, a partir del siglo V, se encontró una similitud en la clasificación del estudio de las matemáticas como el de Pitágoras, a pesar de no tener relación alguna. 
“En la Edad Media la Música estaba agrupada con la aritmética, la geometría y la astronomía en el Cuadrivio. La música no se consideraba un arte en el sentido moderno sino una ciencia aliada con la Matemática y la Física (la Acústica)” Perich

A finales del siglo XVII, el músico Joan Sebastian Bach escribió grandes obras musicales; mas en ellas, se encuentran aspectos relacionados con la ciencia y la música. Jacob Opper, en su recopilación de músicos que se especializan de igual manera con la ciencia, nos menciona el autor usó de veinticuatro claves mayores y menores, en las cuales, se refleja el método Newtoniano físico, consecuentemente, implícita una serie y una relación numérica.

Otra clara situación es en la de dos de los más grandes músicos de la historia a mi parecer, me refiero a Mozart y Beethoven. Como lo explica Danny Perich en su trabajo Las matemáticas y la música, Mozart inventó un juego de dados para escribir valses, sin saber nada de composición y solo con conocimientos básicos en el ámbito musical. Escribió 176 compases adecuadamente 88 elementos en dos tablas. El juego comienza lanzando los dos dados, de tal manera que tenemos 11 números posibles y hacemos 8 tiradas obteniendo distintos compases Se obtienen aproximadamente 3.797498335832 x 1014 (En línea).

En 1170 nace en Italia Leonardo de Pissa, mejor conocido como Fibonacci, creador de la sucesión que lleva su nombre: 1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,... 
 En la quinta sinfonía de Beethoven, se nota el uso de la serie de Fibonacci.
“No se sabe si el uso de la serie es intencionado, o lo utiliza de manera intuitiva, tal vez el compositor la utiliza sin saber, sólo porque se oyen bien” Lippman
En esta misma época el físico Leonard Euler, a demás de desarrollarse en extensas ramas de las matemáticas, desarrolló una teoría de consonancia basada en la ley pitagórica. Entre más pequeños sean los números que expresan la relación de vibración de dos notas, éstas serán más consonantes.

Shoenberg fue un músico que se desarrollo ampliamente en las matemáticas, es decir al momento de componer tenía una base fuerte matemática, es por ello que Shoenberg aportó un gran conocimiento a estas dos ramas.

Shoenberg cansado del carácter “intuitivo” de la música en el siglo XIX, desarrollo el sistema dodecafónico. Los principios básicos del sistema fueron descritos de forma sencilla. Cada composición extrae su material melódicobásico de una única secuencia escogida dentro de las doce notas de la escala cromática, conocida como “serie” de doce notas.

En 1915, Bela Bartok encontró la manera de relacionar diversos elementos musicales como escalas, estructuras de acordes con los motivos melódicos apropiados, proporciones de longitud entre notas, conexión entre movimientos entre otros, basado en la razón áurea. En su misma obra nos explica que la razón aurea se define como el cociente de crecimiento entre los números de Fibonacci, obtendremos una sucesión, cuyo límite cuando n tiende a infinito es 1.618034... (número áureo)

Dos matemáticos importantes para la música fueron Birkhoff e Ian Xenakis. El primero, trabajo en diversas ramas matemáticas como Ecuaciones diferenciales y la Teoria general de la relatividad pensó que la melodía dependía del orden de las notas escuchadas y que podía establecerse unas relaciones de orden, guardadas por las notas, y así poder escoger las mejores melodías. Mientras que Xenakis un probabilístico, en su propia escuela en Paris, comenzó a aplicar a la música teorías de probabilidad matemática, en especial la ley de los grandes números.

Sin embargo no se ha detenido esta interminable búsqueda por esta relación. Uno de los trabajos mas notables, es el de Quinn Callende, una matemática especializada en los espacios no-euclidianos (no planos).
Los teoristas de la Música, han encontrado que se puede modelar geométricamente elementos musicales, como acordes, ritmos y escalas. Uno de los aspectos mas relevantes descubiertos por Quinn Callende es que se ha demostrado que términos musicales se pueden entender expresando simetrías en un espacio n-dimensional; identificando puntos relacionados con estas simetrías en un modelo geométrico No-Euclidiano.

Desde la teoría musical y las operaciones fraccionarias implícitas en ellas, los matemáticos y músicos a través de la historia se han desempeñado en ambas áreas, hasta la relación cerebral que existe en todos los humanos.

Por separado podemos notar claramente esta relación, sin embargo si unimos estos conceptos llegaremos a una idea muy interesante. Para esto primero nos preguntaremos ¿Porqué los primeros matemáticos consideraban a la música como una rama de las matemáticas? , o ¿por qué hay tantas matemáticas implícitas en formalización de la música?

Me gustaría mencionar una frase de Poicaré 
“Si se piensan que la Matemática es un juego simple que sola y fríamente interesa al intelecto, esto será el olvidar, la sensación de la belleza matemática, de la armonía de los números […], esta armonía, es de inmediato, una satisfacción de nuestras necesidades estéticas y una ayuda para la mente que sostiene y guía”

La frase pasada me puso a reflexionar acerca de qué relación existe entre la estética de la música con las matemáticas, ¿La estética es gracias a las matemáticas y los números? O ¿La matemática está formada en base a la estética natural y nata del ser humano? 
Es un punto a considerar que va más allá de los puntos tratados en este tema y más relacionado con la inexplicable perfección de este planeta y el ser humano.

"¿Acaso no puede describirse la música como la matemática de lo sensible y la matemática como la música del entendimiento? El alma de cada una, la misma".  JJ Sylvester

Los pitagóricos

"Nutridos de ella (la matemática), creyeron que su principio fuera el de todas las cosas. Ya que los números por su naturaleza son los primeros que se presentan en ella, les pareció observar en los números semejanzas con los seres y con los fenómenos, mucho más que en el fuego, o en la tierra o en el agua y como también veían en los números las determinaciones y las proporciones de las armonías y como, por otra parte, les parecía que toda la naturaleza estaba por lo demás hecha a imagen de los números, y que los números son los primeros en la naturaleza, supusieron que los elementos de los números fuesen los elementos de todos los seres y que el universo entero fuese armonía y número. Y todas las concordancias que podían demostrar en los números y en las armonías con las condiciones y partes del universo y con su ordenación total, las recogieron y coordinaron." Aristóteles

Los pitagóricos fueron una organización griega de astrónomos, músicos, matemáticos y filósofos, que creían que todas las cosas son, en esencia, números. Parece curiosa la relación entre las ramas de estudio de la escuela pitagórica, sin embargo estos estudios estaban relacionados en la matemática.

Está de más, explicar por qué la esencia de las matemáticas son los números ya que se definen entre sí. En cuanto a la astronomía, los pitagóricos basaban sus estudios en frecuentes observaciones del cielo, de estas observaban fuertes relaciones numéricas. De dichas relaciones, concluyeron que la Tierra era esférica y no es el centro del universo, ideas que fueron formalizadas siglos después.

Las dos ramas anteriores parece ser incluso obvio por que tiene como esencia los números. Sin embargo, la música y la filosofía parecen ser estudios completamente alejados de los números. Los pitagóricos recibieron su nombre del matemático griego Pitágoras, de quien siguieron sus estudios musicales. El descubrió que si dividimos una cuerda a la mitad se produce un sonido que es una octava más agudo que el original. También que la música es medida en relaciones de números enteros.

Para los pitagóricos la santa tetraktys son 4 postulados en los que se define al número 10 como el más sagrado de todos los números por simbolizar a la creación universal, fuente y raíz de la eterna naturaleza; y si todo deriva de ella, todo vuelve a ella.
Postulados que dan paso a su filosofía.
1. La Unidad: Lo Divino, origen de todas las cosas. El ser no manifestado.
2. La Díada: Desdoblamiento del punto, origen de la pareja masculino-femenino. Dualismo interno de todos los seres.
3. La Tríada: Los tres niveles del mundo: celeste, terrestre, infernal, y todas las trinidades.
4. El Cuaternario: los cuatro elementos, tierra, aire, fuego y agua, y con ellos la multiplicidad del universo material.

Dejando un claro ejemplo de que los números, y por lo tanto las matemáticas, forman una gran parte de muchas cosas inimaginables.

Una naturaleza matemática

Armonía invisible al ojo humano.

El problema no yace en la visibilidad de la belleza matemática en lo que nos rodea. El problema recae en nuestra vista incapaz de apreciarla.
Las Matemáticas son el lenguaje con el que la Naturaleza esta escrita, se comunica y ordena cada una de sus partes, ya sea de un átomo o una galaxia. Basta con echar un vistazo a nuestro alrededor.

Hexágonos
“Las abejas, en virtud de cierta intuición geométrica, saben que el hexágono es mayor que el cuadrado y que el triángulo, y que podrá contener más miel con el mismo gasto de material.” Pappus de Alejandría. Siglo IV a.C.

Sin ton ni son estos insectos al realizar sus labores de construcción, elaboran perfectos mosaicos hexagonales con la misma precisión que un experto.
La Naturaleza no hace de las suyas sin tener su razón de ser.
En la naturaleza también se aplica la Ley del mínimo esfuerzo, siendo las abejas ninguna excepción de esto. Por eso sus panales son estructuras hexagonales, porque suponen el máximo almacenaje de miel con el mínimo gasto de cera.






Pensemos ahora en los copos de nieve, pequeñas estructuras sencillas y perfectas.
6 lineas radiales que surgen de un punto central.





Esta misma estructura hexagonal se presenta en muchos otros lugares de la naturaleza:

   


Fibonacci y la Proporción Áurea


Analicemos el problema: al principio hay un par de conejos, al mes sigue habiendo el mismo par, pero al segundo mes hay dos pares. Una de esas parejas puede reproducirse, pero la otra no, de tal forma que al tercer mes hay tres parejas. Dos de ellas se reproducen y a los cuatro meses hay cinco pares de conejos. La secuencia que vamos obteniendo es la siguiente: 1,1,2,3,5 y los siguientes números son el resultado de sumar los dos términos precedentes. La serie obtenida es 1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89…, o sea, la serie de Fibonacci.
Si dividimos cada número entre su precedente se acerca cada vez más al famoso número áureo, denominado por la letra griega "phi"

\varphi = \frac{1 + \sqrt{5}}{2} \approx                 1,618033988749894848204586834365638117720309...

que representa a la proporción perfecta, la proporción áurea:




Ésta proporción la podemos encontrar en innumerables lugares, tales como:

    

       

A continuación pueden ver en éste video la manifestación de "phi" en la naturaleza: